讓學習本身就成為一種讓人興奮的冒險吧!
BETA《老師與地下城》卡片下載連結&簡易版說明書
去年在高雄教師會翻轉年會就已經稍微介紹過地下城的概念，到現在經過幾次自我推翻再重製再推翻的重複過程中，BETA版總算出來了。
 |
| 第一版社團用版本卡片成品 |
這個系統受到一部分CLASSCRAFT的影響，但是因為我自己在學校帶社團時學生是不能使用手機的，也考量到CLASSCRAFT的系統在台灣的基礎概念(角色扮演)不是這麼大眾，所以我從手游的角度去改編製作一個自己上課用的班級經營系統。
 |
| 金幣、小卡、遊戲都是上課用到的道具 |
想改善的問題:
- 過往課堂上發問時，台下學生反映一片沉寂，對學生來說回答問題答錯似乎很丟臉，回答正確有時候又會被解讀為愛現，因此想加入代幣制度增加學生動機，以及讓學生回答問題有個"理由"，舉手回答是為了賺代幣而不是"愛現"。
- 過往的代幣制度隨著學生年齡漸增或是使用時間越多次，對學生的吸引度越來越低。
- 學生在學習的過程中沒有"即時"的回饋制度，不會在你今天學會了一個數學公式讓你馬上有個"智力+1"或今天測完體適能不會有個"體力+1"的系統訊息讓你覺得自己變得更強了，缺乏即時反饋久而久之會降低動力。這也是目前大部分的手游或網路遊戲讓人著迷的地方。因此加入地下城系統讓學生隨時隨地都能賺取金幣抽卡片，而抽卡可以獲得一些小小的"特權"，提高學生動力。
- 過去給予的獎勵制度較少有"後追機制"或是"平衡機制"，對於低成就的學生吸引力較低，因此採用抽卡片的模式，即使低成就的學生賺取金幣較高成就的學生少，但是有機會一次就抽到比較好的卡片，讓低成就學生即使完成許多次任務也只能換取一次抽卡機會，但還是有動力嘗試。
然後在上個學期我在自己所帶的社團上面使用這個系統，成果比自己想像中的還好，因為社團課對於學生沒有成績壓力，罰則、扣分、加分等動作對於學生比較沒有影響，但是在使用了地下城系統之後，無論是組間競賽、組內競賽、或是提問回答的踴躍度比起上學期有顯著的增強，且下學期的學生與上學期的學生為同樣一批，因此對照起來更為明顯。
此外在學期中就有向學生詢問是否有想要擁有的特權，向我提案之後經過評估修改可增加新的卡片進入抽牌池內。
 |
| 抽到好卡合不攏嘴 |
目前這個系統掛個BETA，意思就是這些東西還只是測試版，因為在我於社團中測試後，以及幾次在臉書上分享成果，有許多老師好奇詢問這是個什麼樣的東西，所以我嘗試著製作出來與大家分享，但是真正的完成還需要各方前輩們不吝惜給予我建議，以及慢慢完善，構想中還可以加入更多系統，但是害怕一開始放出太多東西反而造成大家混亂，因此決定以慢慢更新的方式來加強。
 |
| S級就是最好的卡! |
Q&A
1.為什麼名稱是《老師與地下城》?
在美國《龍與地下城》是一個知名的角色扮演遊戲，在設計之初即是期許學生向該遊戲的冒險家一樣，把學習當成一種冒險，為了讓自己變得更強(聰明)而做各種嘗試增進自己，而對於老師來說，學生能夠在廣大又充滿秘密與寶藏的地下城(知識的海洋)裡面獲得怎樣的成就，也帶有一份期待。
2.卡片的製作
word檔內卡片大小預設是6.5*9的大小，印下來之後可以使用魔法風雲會的卡片，網路上很多人在賣廢卡，把印製好剪下來的圖面跟卡片一起塞進6.5*9的牌套內即完成囉!露天搜尋廢卡就有很多人在販賣，魔法風雲會的卡片大小剛好是6.5*9，這個size的牌套也最好購買(各桌遊店家都有販賣)，如果家裡附近有在經營魔法風雲會的卡店，登門跟他們說你要廢卡有的會直接送你!
如果是嘉義或是斗六的老師可以跟我聯絡 我超多@@!
(Q&A在未來會在不斷更新)
會再根據收到的反饋 繼續更新 有建議可以在跟我說 或是有什麼遇到的問題想問問看有沒有辦法獲得幫助都可以提供給我當思考方向 感激不盡m(_ _)m
可以透過留言 或是E-MAIL FB
E-MAIL: luke76214@gmail.com
FB:林鉞(或使用上述MAIL)
